Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society

La comprensión de metáforas puede presentar dificultades en su procesamiento en comparación con el análisis de oraciones literales. Esto se refleja, por ejemplo, en tiempos de reacción más prolongados. Por otro lado, las metáforas son frecuentes en la poesía. Sin embargo, se sabe poco sobre cómo la prosodia modula la comprensión de metáforas. El presente estudio investiga si la prosodia poética influye en la interferencia metafórica durante la comprensión de metáforas orales en espa–ol. Sesenta estudiantes universitarios escucharán oraciones literales y metafóricas producidas con entonación poética o neutra. Los participantes realizarán una tarea de juicio de veracidad literal, seguida de una evaluación de plausibilidad semántica y una tarea de recuerdo libre. Los tiempos de reacción y el rendimiento de la memoria se utilizarán como indicadores de la carga cognitiva y la profundidad del procesamiento. Planteamos la hipótesis de que la prosodia poética amplifica el procesamiento de metáforas. Este estudio tiene como objetivo extender los modelos cognitivos de comprensión de metáforas al dominio auditivo y destaca el papel de la prosodia en el procesamiento del lenguaje figurado. Preferencia de sesión principal